Пріоритетні напрямки

діяльності психологічної

служби:

·          Захист психічного здоров'я всіх учасників навчально-

виховного процесу.

·        Підвищення психологічної культури педагогів, батьків,

дошкільників.

·        Психологічний супровід підготовки дітей до школи.

·        Соціально-педагогічна діагностика, моніторинг особистісного

розвитку дошкільників.

         Психологічний супровід здійснюється протягом всього навчально-

виховного процесу.

Особливої уваги потребують ясла та молодша група з точки зору

адаптації дитини до дитсадка, середньовікова група - виявлення дітей

групи ризику, старша група - проведення роботи щодо готовності дітей

до школи.

Геніальний план !

33 ІДЕЇ , ЩО МОЖНА ЗРОБИТИ З ДИТИНОЮ У ЖОВТНІ .

1 . Бігати по опалим листям і слухати , як вони шарудять .

2 . Зробити горобинове намисто.

3 . Зібрати букет з осіннього листя .

4 . Розглядати краплі дощу на склі.

5 . Спекти яблучний пиріг.

6 . Бігати по калюжах .

7 . Прогулятися під осіннім дощем.

8 . Засушити осінні листочки між сторінками книги.

9 . Робити осінні поробки з каштанів , листя , жолудів і т.д.

10. Набрати побільше природних матеріалів для виробів на зиму.

11. Погуляти по осінньому лісу або парку .

12. Малювати на листках.

13. Зібрати оберемок листя і влаштувати осінній салют.

14. Влаштувати сімейну фото сесію серед жовтого листя .

15. Розфарбовувати листя фарбою і залишати ними відбитки на папері.

16. Плести вінки з різнокольорових листя.

17. Малювати крейдою на мокрому асфальті.

18. Пускати кораблики в калюжах .

19. Спостерігати за осінньою природою і вивчати осінні прикмети ( опадають листя ,

відлітають птахи і т.д.).

20. Прикрасити будинок гірляндою з листя .

21. Повалятися в сухому листі.

22. Пускати мильні пузирі на мокрий асфальт.

23. Обводити листя на аркуші паперу і прикрашати їх.

24. Намалювати осіннє дерево .

25. Зробити годівницю для птахів.

26. Зібрати і засушити гербарій .

27. Сходити за грибами .

28. Зібрати на дачі врожай .

29. Зробити з дитиною фотографії околиць і дивитися , як змінюється природа .

30. Зібрати і засушити насіння рослин , щоб посадити їх навесні . 

31. Влаштувати яблучний пікнік.

32. Наклеїти на вікно різнокольорові осіннє листя .

33. Помалювати на природі.

Практичний психолог ДНЗ № 214         С.О. Погоній

Як правильно підготувати дитину до школи

Здоровій дитині легше навчатися.

• Навчальна програма навіть у першому класі дуже напружена, хворіти часу немає, наздоганяти завжди важче, ніж засвоювати навчальний матеріал поступово разом з             усіма.
• Ще раз проконсультуйтеся з лікарями, пройдіть диспансерний огляд (якщо дитина                ходить у дитячий садок, огляд вона пройде в садку). З'ясуйте, чи потребує ваше маля якого-небудь лікування, чи зроблені йому необхідні щеплення. Лікар розповість вам,        як правильно загартувати дитину, щоб до школи вона зміцніла.
• Якщо ваша дитина не ходить у дитячий садок, починайте заздалегідь привчати її до режиму дня школяра. Нехай вона звикне рано прокидатися й рано лягати спати.
• В першій половині дня пограйте у школу, влаштуйте їй "уроки" малювання, читання           разом з мамою або бабусею, можна повчити букви, складати слова з кубиків з буквами.
• Головне не перестаратися - нехай усе буде в радість.

"Хочу в школу!"

     Проведіть екскурсію по школі, пройдіть подвір’ям, загляньте в кімнату першого класу, подивіться, як вона оформлена, які там меблі, як виглядає класна дошка.

 Обговорюйте вдома, що сподобалося, яке залишилося враження. Поступово у дитини прокинеться інтерес до нового "дорослого" життя. У розмовах з гордістю підкреслюйте          "Він у нас уже дорослий, незабаром піде в школу". Почніть з підготовки - список усього необхідного.

• Заздалегідь придбайте разом з дитиною або подаруйте їй (на день народження, на Новий рік або інше свято) ранець (портфель, сумку). Дозвольте майбутньому першокласникові походити з ним по кімнаті, повертітися перед дзеркалом, з'їздити з ним у гості.
• Поступово наповнюйте ранець необхідними речами, пояснюючи призначення кожної.         З ними можна навіть пограти, але під вашим доглядом.
• Разом купуйте зошити й обкладинки до зошитів та книг.
• Займіться упорядкуванням робочого місця. Нехай маля почне його обживати, розкладе       по шухлядках зошити, альбоми, олівці. Привчайте дитину саме тут малювати, розглядати картинки, клеїти, ліпити.

Коллектив.

Якщо ваша дитина ходила до дитячого садка, проблем не буде: вона вже знайома з

дисципліною, уміє спілкуватися з однолітками й підкорятися педагогові. "Домашній" дитині буває важко упокоритися, що вона не одна, не найголовніша, не єдина, а така ж, як всі інші діти.

• Запишіться в який-небудь гурток, секцію, підготовчі курси, запрошуйте до себе знайомих з дітьми.
• Дитина повинна бути самостійною: самостійно одягатися, зашнуровувати взуття, збирати портфель.

Учити або не вчити?

Деякі мами вважають, що спеціально вчити не треба, що дитинство має бути дитинством.

Інші, навпаки, завантажують малят до межі: англійська мова, фігурне катання, танці,

малювання, і т.д.

Так потрібно готувати дитину до школи чи ні?

Педагоги й психологи вважають, що обов'язково треба. Тільки без примусу й покарань.

Як правильно підготувати дитину до школи й не відбити в неї бажання навчатися?

По-перше, розвивайте дитині руку: нехай вона більше малює, пише, вчиться тримати

олівець у руці.

По-друге, обов'язково навчіть дитину читати. Читайте їй цікаві книги й запропонуйте дитині

читати самій: останнє речення на сторінці, останній абзац, кожну четверту сторінку й т.д.

Зупиняйтеся щораз на "найцікавішому місці", щоб маля захотіло довідатися, що далі.

Оточуйте своїх дітей достатньою кількістю цікавих книжок, відповідайте на всі їхні питання,

більше спілкуйтеся.

По-третє, будьте терплячі, якщо у дитини щось не виходить, це не означає, що вона "нетяма" або "тупиця". Не пришвидшуйте події, ваша праця не пропаде марно.

Дитячі заповіді

1.     Дорогі батьки, пам'ятайте, що ви самі запросили мене до своєї родини. Колись я залишу батьківську оселю, але до того часу навчіть мене, будь ласка, мистецтва бути людиною.

2.     У моїх очах світ виглядає інакше, ніж у ваших. Прошу вас, поясніть мені: що? коли? і чому? – кожен із нас має в ньому робити?

3.     Мої ручки ще маленькі – не очікуйте від мене досконалості, коли я застилаю ліжко, малюю або кидаю м'яча.

4.     Мої почуття ще недозрілі – прошу, будьте чуйними до моїх потреб.

5.     Щоб розвиватися, мені потрібне ваше заохочення, а не тиск. Лагідно критикуйте і оцінюйте, але не мене – лише мої вчинки.

6.     Давайте мені трохи самостійності, дозвольте робити помилки, щоб я на них учився. Тоді я зможу самостійно приймати рішення у дорослому житті.

7.     Прошу, не робіть усього за мене, бо я виросту переконаним своїй неспроможності виконувати завдання згідно  вашими очікуваннями.

8.     Я вчусь у вас усього: слів, інтонації голосу, манер. Ваші слова, почуття і вчинки повертатимуться до вас через мене. Тому навчіть мене, будь ласка, найкращого. Пам'ятайте, що ми разом не випадково: ми маємо допомагати один одному.

9.     Я хочу відчувати вашу любов, хочу, щоб ви частіше брали мене на руки, пригортали, цілували. Але будьте уважні, щоб ваша любов не перетворилося на милиці, які заважатимуть мені робити самостійні кроки.

10.Любі мої, я вас дуже-дуже люблю! Покажіть мені, що ви також мене

     любите.

Советы родителям гиперактивных детей 

•  В своих отношениях с ребенком придерживайтесь «позитивно модели». Хвалите его в каждом случае, когда он этого заслужил, подчеркивайте           даже незначительные успехи. Помните, что гиперактивные дети игнорируют выговоры и замечания, но чувствительны к малейшей похвале, Поощряйте ребенка за все виды деятельности, требующие концентрации внимания,
• Не прибегайте к физическому наказанию. Ваши отношения с ребенком должны основываться на доверии, а не на страхе. Он всегда должен чувствовать вашу помощь и поддержку. Совместно решайте возникшие трудности.
• Чаще говорите «да»/span, розвивайте дитині руку: нехай вона більше малює, пише, вчиться тримати ;, избегайте слов «нет» и «нельзя». Говорите       сдержанно, спокойно, мягко.
• Поручите ему часть домашних дел, которые необходимо выполнять ежедневно (поливать цветы, кормить собаку и т.д.) и ни в коем случае не выполняйте их за него.
• Заведите дневник самоконтроля и отмечайте в нем вместе с ребенком его успехи дома и в саду. Например, выполнение домашних обязанностей.
• Введите бальную или знаковую систему вознаграждения (можно каждый хороший поступок отмечать звездочкой, а определенное их количество вознаграждать игрушкой, сладостями или давно обещанной поездкой).
• Избегайте завышенных или, наоборот, заниженных требований к ребенку, Старайтесь ставить перед ним задачи, соответствующие его способностям.
• Определите для ребенка рамки поведения - что можно и чего нельзя, Вседозволенность однозначно не принесет никакой пользы. Несмотря на наличие определенных недостатков, гиперактивные дети должны  справляться с обычными для всехfont-size:16.0pt;color:blue;mso-bidi-font-weight:boldnbsp; подрастающих детей проблемами.              Эти дети не нуждаются в том, чтобы их отстраняли от требований, которые применяются к другим.
• Не навязывайте ему жестких правил. Ваши указания должны быть указаниями, а не приказами. Требуйте выполнение правил, касающихся его безопасности и здоровья» в отношении остальных не будьте столь придирчивы.
• Вызывающее поведение вашего ребенка - это его способ привлечь ваше внимание. Проводите с ним больше времени: играйте, учите, как правильно общаться с другими людьми,fs_16span class= как вести себя в общественных местах, переходить улицу и другим социальным навыкам.
• Поддерживайте дома четкий распорядок дня. Прием пиши, игры,        прогулки, отход ко сну должны совершаться в одно и то же время. Награждайте ребенка за его соблюдение.
• Для подкрепления устных инструкций используйте зрительную пам'ять.
• Помните! Ваше спокойствие - лучший пример для ребенка.
• Во время игр ограничивайте ребенка лишь одним партнером, Избегайте беспокойных» шумных приятелей.
• Давайте ребенку только одно задание на определенный отрезок - времени, чтобы он мог его завершить.
• Дома следует создать для ребенка спокойную обстановку.  Идеально было       бы предоставить ему отдельную комнату. В ней должно бьггь минимальное количество предметов, которые могут отвлекать, рассеивать его внимание. Цвет обоев должен быть не ярким, успокаивающим, преимущество отдается голубому цвету. Очень хорошо организовать в его комнате спортивный       уголок (с перекладиной для подтягивания, гантели для соответствующего возраста, эспандеры, коврик и др.)
• Избегайте по возможности больших скоплений людей. Пребывание в            

     магазине, на рынках и т.п. оказывает на ребенка чрезмерно возбуждающее                действиеspan class=fs_16.

• Оберегайте ребенка от переутомления, поскольку оно приводит к          

     снижению самоконтроля и нарастанию /pnbsp;nbsp; двигательной активности. Не

     позволяйте ему подолгу сидеть у телевизора,

• Старайтесь, чтобы ребенок высыпался. Недостаток сна ведет к еще большему ухудшению внимания и самоконтроля. К концу дня ребенок может стать неуправляемым.
• Развивайте у него осознанное торможение, учите контролировать себя. Перед тем, как что-то сделать, пусть посчитает от 1 до 10.
• Давайте ребенку больше возможности расходовать избыточную энергию. Полезна ежедневная физическая активность на свежем воздухе - длительные прогулки, спортивные занятия. Развивайте гигиенические навыки, включая закаливание* Но не переутомляйте ребенка.
• Воспитывайте у ребенка интерес к какому-нибудь занятию. Ему важно ощущать себя умелым и компетентным в какой-либо области. Каждому надо быть в чем-то «докой», Задача родителей - найти те занятия, которые бы «удавались» ребенку и повышали его уверенность в себе. Они будут «полигоном» для выработки стратегии успеха. Хорошо, если в свободное время ребенок будет занят своим хобби. Однако не следует перегружать ребенка занятиями в разных кружках, особенно в таких, где есть значительные нагрузки на память и внимание, а также, если ребенок особой радости от этих занятий не испытывает.

/bfont-size:14.0pt;line-height:150%;mso-ansi-language:UK/span/li

span class=Я хочу відчувати вашу любов, хочу, щоб ви частіше брали мене на руки, пригортали, цілували. Але будьте уважні, щоб ваша любов не перетворилося на милиці, які заважатимуть мені робити самостійні кроки.

/span