КЗО"ДНЗ № 214 КОМБІНОВАНОГО ТИПУ" ДМР

 








Сторінка для батьків

 

 

По словам медиков, практически невозможно встретить ребенка

 

старше трех лет, который ни разу в жизни  не болел бы ротавирусом.

 

Удивительно, но при этом мы, родители, крайне мало знаем об этом

 

весьма страшном заболевании. А также о том, как правильно лечить

 

своих детей от ротавирусной инфекции.

 

Самым очевидным симптомом этой кишечной инфекции является водянистая диарея (в бытовом понимании – понос). Более того, 95 % случаев поноса у детей до трех лет объясняется как раз ни чем иным, как ротавирусной инфекцией. Наиболее опасный возраст для этого заболевания – ребятишки в возрасте от 6 месяцев до 2 лет.

Ротавирусная инфекция относится к типу так называемых болезней «грязных» рук – передается через продукты

питания и контактно-бытовым путем. Интересно, что бытовые условия и соблюдение тщательной гигиены почти никак

не сказываются на заболеваемости: ротавирусом так или иначе болеют хоть раз в жизни все дети, независимо от того,

в каких социальных условиях они растут.

На сегодняшний день науке известно несколько основных типов ротавируса, поэтому заболевать ротавирусной

инфекцией можно несколько раз в течение жизни. Однако, самое тяжелое течение болезни всегда приходится именно

на ее «дебют». Который случается, как правило, именно в младенческом возрасте.


Не называйте ротавирус кишечным гриппом

Нередко можно услышать, как не только сами родители, но даже некоторые врачи называют ротавирусную инфекцию кишечным гриппом. Не профессионально и не корректно! Если такое название где и можно применить, то не дальше коммунальной кухни.

Известный детский врач, доктор Е. О. Комаровский: «По природе своей вирус гриппа, каким он ни был, может размножаться и развиваться только на слизистых оболочках дыхательных путей. Но ни желудок, ни кишечник (даже с очень большой натяжкой!) никак нельзя причислить к органам дыхания. Никакого кишечного гриппа быть не может.

А ротавирус, будучи как раз кишечной инфекцией, не имеет никакого отношения к вирусам гриппа».

Ротавирус: симптомы заболевания

Итак, ротавирус, попадая в организм человека (в нашем случае – в организм маленького ребенка), за 2-3 дня инкубационного периода «пробирается» в кишечник, вызывая в итоге сильнейшую диарею.

Причем по характеру поноса даже родители могут определить, что это «дело рук» именно ротавирусной инфекции – выделения будут обильными и очень водянистыми, без намека на присутствие крови в испражнениях. (Если кровь обнаруживается в кале – это признак уже принципиально других инфекций!).

Диарея и обезвоживание, в свою очередь, вызывают целый «букет» вторичных симптомов: высокая температура, трудности с дыханием, судороги, потеря сознания, через 2-3 дня велика вероятность развития пневмонии.

Доктор Комаровский: «Если в доме живет ребенок до года, главным и самым важным препаратом домашней аптечки

в этой семье должны быть средства для пероральной регидратации. Это особые солевые порошки, которые разводят водой и дают ребенку при обезвоживании».

Итак, основные симптомы ротавирусной инфекции:

·         Тошнота, рвота и потеря аппетита;

·         Водянистая диарея (понос, в котором много воды);

·         Высокая температура;

·         Признаки обезвоживания;

·         Судороги, потеря сознания.

Однако, даже при полном пакете симптомов, диагноз «ротавирусная инфекция» у детей ставится только после лабораторного анализа кала.

Способы лечения ротавируса у детей

Прежде чем рассказывать о способах лечения ротавирусной инфекции, имеет смысл обратить ваше внимание на то, 

как это заболевание лечиться не должно.

 

Ротавирус, будучи кишечной инфекцией, не терпит никаких попыток атаковать его с помощью антибиотиков.

Если вы наблюдаете у ребенка понос, то применение антибиотиков возможно только в трех случаях, к которым ротавирус НЕ относится.

Как лечить ротавирус надлежащим образом?

Главный стратегический прием в лечении ротавирусной инфекции у детей заключается в том, чтобы любой ценой не допустить критического обезвоживания организма ребенка.

Для этого проще и безопаснее всего использовать любое средство пероральной регидратации. Это пакетики со специальным солевым раствором, которые продаются в любой аптеке. Эти порошки разводятся водой

(схема написана на упаковке), после чего эта жидкость должна попасть в организм ребенка.

Сложнее всего с грудничками – их невозможно заставить что-либо выпить из бутылочки, если они противятся или

плачут. Иногда можно медленно, но верно поить младенца из шприца (без иголки, естественно!). Если ничего не получается, вызывайте «Скорую» - врачи введут жидкость внутривенно.

Если нет никакой возможности приобрести аптечные средства регидратации, сделайте их самостоятельно:

На 1 литр воды разведите 2 ст. л. сахара, 1 ч. л. соли и 1 ч. л. пищевой соды. И давайте это раствор ребенку в достаточном количестве, которое легко можно определить по тому, как часто малыш писает. Ребенок должен

мочиться минимум раз в три часа.

Использование средств пероральной регидратации - это единственный способ лечения ротавирусной инфекции, эффективность которого подтверждена Всемирной организацией здравоохранения.

 

 

 

 

Шановні батьки ! 

 

Настають холодні осінні дні, діти починають частіше хворіти, тому надаємо Вам

 

декілька порад :

 

Харчування дитини під час захворювання

 

Не примушуйте дитину їсти

 

Зазвичай батьки, коли під час хвороби дитина відмовляється їсти, примушують її до цього.

 

Це неправильно, адже під час недуги дитячий організм спрямовує всі сили на боротьбу із

 

захворюванням, а не на перетравлення їжі.

 

Давайте дитині багато теплого пиття

 

На початковій стадії захворювання, що зазвичай супроводжується високою темпе­ратурою,

 

дитячий організм дуже сильно зневоднюється. Тому дитині потрібно да­вати багато теплого пиття.

 

Забезпечте дитину вітаміном С

 

Для підтримання імунітету дитина має регулярно вживати продукти, багаті на ві­тамін С.

 

Джерелами вітаміну С є свіжі овочі та фрукти.

 

Проте цитрусові дітям слід пропонувати обережно, адже вони можуть спричинити алергію.

 

Годуйте дитину кашами

 

Каші багаті на мінерали, залізо, вітаміни групи В і рослинні білки.

 

Найбільш цінни­ми за вмістом корисних речовин є вівсяна і гречана каші, тому їх слід пропонувати дитині насамперед.

 

Давайте дитині молочні продукти за її бажанням

 

Якщо дитина любить молоко, слід пропонувати його в різноманітних видах.

 

Най­ліпше під час захворювання — молоко з медом, а також кисломолочні продукти.

 

Вони швидко засвоюються організмом, що під час хвороби дуже важливо.

 

Вводьте м’ясо в дитячий раціон поступово

 

У період загострення хвороби, доки тримається висока температура, діти зазвичай відмовляються

 

від м’яса. Однак, коли пік хвороби минає, можна спробувати знову ввести його в раціон.

 

Усі м'ясні продукти пропонуйте у відварному та протертому вигляді.

 

Зверніться до лікаря

 

Якщо в дитини після одужання не підвищився апетит, шлунок не сприймає їжу аж до блювання,

 

в жодному разі не вдавайтеся до самолікування. Ці прояви можуть бути реакцією шлунково-

 

кишкового тракту на антибіотики або бути спричинені дисбактеріозом абощо.

 

Тому батькам слід терміново звернутися до лікаря для ви­значення подальшої стратегії лікування дитини.

 

 

 

 
Шановні батьки!

 

         Настають літні святкові дні - пора відпочинку дітей та дорослих, цікавих справ, нових вражень.

 

         У вашої дитини з'явиться більше вільного часу для пригод і дитячих фантазій, а у вас - турбот і тривог за їх безпеку.

 

Постарайтеся знайти час і поговорити зі своїми дітьми на тему про дотримання правил безпеки у святкові та вихідні дні.

 

Допоможіть вашій дитині зберегти життя і здоров'я!

 

         Щоб уникнути непередбачених ситуацій з дітьми, переконливо просимо вас подбати про безпеку ваших дітей, особливо

 

якщо вони залишаються вдома без нагляду дорослих.

 

           Пам'ятайте, що в цей час значно збільшується ризик вуличного та побутового травматизму.

 

            Обговоріть разом з дитиною, чим він буде займатися, як краще розпланувати час, навчіть їх жити змістовно,

 

а не сидіти перед телевізором або комп'ютером.

 

            Прогулянки, ігри на свіжому повітрі - найкращий відпочинок, якого так бракує більшості дітей.

 

            Відправляючи дітей на вулицю, нагадайте їм правила дорожнього руху, ще раз розкажіть своїм дітям про небезпеки

 

доріг, правила поводження біля водоймищ.

 

Не допускайте знаходження їх на вулиці без супроводу дорослих.

 

            Строго контролюйте вільний час ваших дітей. Не дозволяєте їм грати з піротехнікою.

 

            Доведіть до них правила пожежної безпеки.

 

Навчіть надавати першу медичну допомогу при нещасних випадках.

 

Бережіть своїх дітей!

 

Пам'ятайте: Ви несете повну відповідальність за життя і здоров'я ваших дітей.

 

 

 

Консультація для батьків:

 

«Вплив психологічного клімату у родині

 

на психічний розвиток дитини»

 

Як говорив відомий філософ і психолог Рубінштейн «Найдорожчі і найкращі люди в дитини – це батьки.

Потреба в батьківській любові не тільки найміцніша із всіх людський потреб, а й найдовша».

Батьки – перші вчителі і вихователі. Сила їхнього впливу на формування особистості дитини надзвичайно велика.

Сучасні дослідники встановили, що поза родиною дитина проводить 70% всього активного життя, але доведено, що лише

20-40% негативних впливів на психічне здоров'я дитини пов'язані саме із оточуючим життям. Найважливішим для психічного здоров'я дитини є психологічний клімат родини, ставлення до дитини у сім'ї. Як же правильно виховувати дитину, щоб вона максимально засвоїла право називатися людиною? Зрозуміло, що у кожній сім'ї існують свої традиції, принципи, норми та правила. Але, мабуть, немає сім'ї, в якій батьки не хотіли б бачити свою дитину доброю, щирою, доброзичливою,

справедливою. Не існує готових рецептів та моделей виховання, які можна було б, не змінюючи, «застосувати» до своєї

дитини. Індивідуальне ставлення до дітей – це невід'ємне право кожного з батьків.

Проте деякі рекомендації не будуть зайвими.

 

Рекомендації щодо виховання

 

1. Виявляйте свою любов до дитини, дайте їй зрозуміти, що ви любитимете її завжди, за будь-яких обставин.

Але слідкуйте за тим, щоб ваша любов не перетворилася на вседозволеність, встановіть чіткі межі дозволеного і завжди неухильно дотримуйтеся встановлених заборон і дозволів.

 

2. Повірте у неповторність та оригінальність вашої дитини, у те, що вона унікальна, єдина така у світі.

Вона не може бути чиєюсь копією, зокрема вашою. Тому не варто вимагати від дитини повторення ваших досягнень, наслідування ваших здібностей і талантів. Дайте право своїй дитині прожити власне життя і досягти своїх результатів,

своєї мети.

 

3. Приймайте дитину такою, якою вона є, зі всіма вадами та чеснотами. Підкреслюйте її сильні сторони, але її вчинки

оцінюйте об'єктивно. Оцінюйте не саму дитину, а тільки її вчинок. Частіше хваліть дитину за її досягнення, порівнюйте їх з попередніми досягненнями самої дитини, але ні в якому разі не з досягненнями інших дітей.

 

4. Дайте вашій дитині більше самостійності, не забирайте у неї право на помилку, адже, виправляючи свої помилки, дитина вчиться. Краще порадьте їй, як вчинити правильно, і обов'язково аргументуйте свої думки, розкрийте дитині наслідки її майбутнього вчинку і потім надайте право вибору.

 

5. Ніколи не погрожуйте дитині, просто розкажіть їй, що ви змушені будете зробити в тому разі, якщо вона обере небажаний

для неї і для оточення спосіб поведінки. Завжди дотримуйтеся цього рішення, якщо вже ви його прийняли. Каяття дитини прийміть з радістю, з полегшенням, але покарання не варто відміняти, адже вчинок уже зроблено, і покарання теж буде заслуженим. Покажіть і розкажіть дитині, як важко вам тепер це робити, і радійте разом з дитиною з того, що більше вам

ніколи не доведеться її карати, бо вона зрозуміла свою неправоту.

 

6. Дотримуйтеся єдності вимог у сім'ї, інакше дитина навчиться пристосовуватися і обманювати.

 

7. Ніколи не з'ясовуйте стосунків у присутності дитини. Виникнення дитячих неврозів має тісний зв'язок із негативною дією

сварок між батьками у присутності дітей. Не маніпулюйте дитиною у власних інтересах, особливо коли вона це бачить і чує.

 

8. Чітко встановіть права та обов'язки дитини у сім'ї (відповідно до її віку та можливостей), покажіть їй, що вона рівноправний член родини і також має право брати участь у сімейній раді.

 

9. Не соромтеся визнати перед дитино свою помилку чи неправоту, попросити у неї вибачення.

Покажіть їй, що ідеальних людей не існує і ви теж можете помилятися.

 

10. У спілкуванні уникайте наказових форм дієслів.

 

11. У конфліктній ситуації уникайте „ти-висловлювань”, замінюючи їх „я-висловлюваннями”:

 - Ти знову розкидав іграшки!

 – Я так втомилась на роботі, невже мені доведеться ще й іграшки складати? Здається, це твій обов'язок.

 - Ти знову погано їси!

– Невже я зовсім не вмію готувати? Як шкода, що моя їжа несмачна...

 

12. Уникайте абстрактних висловів, що не описують конкретної ситуації:

 - Скільки разів тобі казати!

 - Ти знову...

 - Коли ж ти навчишся?

 - Ти все робиш не так!

 

13. Ніколи не займайтеся цілеспрямованим словесним вихованням. Краще покажіть дитині гідний приклад. Адже дитина на підсвідомому рівні засвоює і копіює ваші правила поведінки та моральні норми. Дитина – ваше дзеркало.

 

14. Демонструйте оптимізм. Ви ражайте впевненість у хорошому результаті, у можливостях дитини – цим ви укріплюєте віру дитини в себе, сприяєте її позитивному ставленню до світу і оточення, змінюючи її психічне здоров'я.

 

 

 

 

 

"Трое в лодке или родители и воспитатель на поле битвы"

 

Ребенок и детский сад — тема непростая. Достаточно просто послушать разговоры на детской площадке , чтоб         понять это. И проблемы поднимаются самые разные — от того, в какой садик лучше пойти, до конфликтов родителей     с воспитателями. Причем последняя тема вызывает огромное число откликов "с обеих сторон". А ведь для ребенка       на 4-5 лет его жизни детский сад становится вторым домом, в котором он проводит большую часть дня. И если мы, родители, хотим, чтобы ребенку в детском саду было хорошо и комфортно, необходимо учиться разрешать           разногласия и возможные конфликты, ведь на кону — душевное благополучие наших детей.

 

Воспитатель — это работник дошкольного учреждения, который не только непосредственно отвечает за жизнь и здоровье вверенных ему детей, но и осуществляет воспитательно-образовательную работу в соответствии с         программой детского сада. Родитель — это "заказчик", который приводит своего ребенка в детский сад и хочет,

чтобы в нем для его любимого (а зачастую и единственного ребенка) были созданы самые благоприятные условия.

У родителя ребенок один (два, три). У воспитателя — в среднем 20-25. Комплектации групп, кстати, зависит от

времени года, бывает, что и около 30. И это тоже нужно учитывать, потому что количество персонального внимания

на каждого ребенка обратно пропорционально количеству детей. И он также заинтересован в том, чтобы обеспечить детям благоприятные условия, не забывая про свои образовательно-воспитательные обязанности.

 

Так почему же возникают конфликты между родителями и воспитателем?

Противостояние родителей и воспитателей, как и любой конфликт,

возникает из-за того, что кто-то из сторон (чаще — воспитатель) не оправдывает ожиданий и представлений другой стороны о том "как должно быть". Вам нагрубила продавщица в магазине, вы можете просто перестать ходить в этот магазин. Поменять же садик, в которой ходит ваш ребенок и в котором вас что-то не устраивает, намного сложнее.

Так же как и воспитатель не может прекратить общение с кем-то из родителей только потому, что тот ведет себя некорректно. Поэтому конфликты в садике разрешать необходимо, причем налаживать взаимодействие должны обе стороны, не вставая в позицию виновного и обвиняемого, ведь конечная цель и у сотрудников детского сада, и у родителей одна — здоровье и развитие ребенка.

 

 

Непримиримые противоречия?

 

Что чаще всего может стать поводом для непонимания и недовольства?

                

Со стороны родителей это:

 

  • с ребенком мало занимаются в саду;
  • не создают должных условий для укрепления его здоровья, мало (или слишком много) гуляют, не проветривают       или слишком часто проветривают группу, слишком легко (тепло) одевают;
  • не могут найти подход к ребенку;
  • используют непедагогичные методы в отношении ребенка (моральные и физические наказания);
  • плохо следят за ребенком (не вытерли сопельки, не сразу сменили трусики, не переодели грязную футболку);
  • ребенка заставляют есть или, наоборот, не следят, чтобы он все съедал;
  • ограничивают свободу ребенка (одна мама жаловалась мне, что её ребенка заставляют во время тихого часа   лежать в кроватке; она думает, что воспитатели должны просто поиграть с ребенком, раз он не хочет спать);
  • часто наказывают и жалуются на ребенка, если его поведение не устраивает воспитателей;
  • не принимают меры в отношении гиперактивных и агрессивных детей, особенно если их ребенка укусили (что нередко случается в яслях), ударили, поцарапали.

И хотя это список далеко неполный, по нему видно, что родители предъявляют огромное количество требований к детскому саду и воспитателю в первую очередь, и зачастую достаточно противоречивых.              

И это понятно.

В каждой семье — своя воспитательная система, и что хорошо для одного ребенка категорически не принимается другими родителями. Одни требуют, чтобы ребенок возвращался с прогулки чистым, другие — возмущаются, что воспитатель не разрешает ребенку прыгать и залезать, куда ему хочется, кто-то просит, чтобы с детьми не гуляли,

когда на улице прохладно, кто-то, наоборот, идет жаловаться заведующей, что детей держат в группе вместо прогулки. Бывает, родители приходят и просят быть с их ребенком построже, другие же готовы писать жалобы в управление образования, если узнают, что на ребенка повысили голос.

 

Конечно, и у воспитателей есть "свой список" претензий к родителям:

 

  • неуважительно относятся к персоналу детского сада, могут отчитать на повышенных тонах при ребенке;
  • забывают оплатить квитанции, вовремя внести плату за дополнительные занятия;
  • забывают положить детям в шкафчик сменную одежду;
  • приводят детей в садик совершенно неподготовленными (без элементарных навыков самообслуживания, не привыкших к режиму дня садика);
  • поздно забирают детей;
  • плохо воспитывают детей (чрезмерно балуют или, наоборот, не уделяют должного внимания ребенку; обычно к таким детям очень сложно найти подход);
  • предъявляют необоснованные претензии к персоналу, придираются к мелочам.

 

Есть контакт!

 

Так что же делать родителям, чтобы установить контакт с воспитателем?                                                            Ведь хорошее и уважительное отношение воспитателя к родителям — залог хорошего отношения к ребенку.  

                                                                                                                                                                     
    • Приходя в детский сад, не стесняйтесь рассказать воспитателю как можно больше о своем ребенке. Так ему с самого начала будет гораздо проще найти к малышу подход. Расскажите о том, чем ребенок увлекается, какие игры у него любимые, отметьте об особенности его темперамента, характера. Скажите о том, какие блюда он предпочитает и какие продукты есть категорически отказывается. Как проще засыпает. Обязательно скажите, на что следует обратить особое внимание. Возможно, у крохи есть какие-то проблемы со здоровьем (аллергия, какое-либо хроническое заболевание).
    • Вместо того, чтобы высказывать недовольство тем, что в 20 градусов тепла не надеты колготы, можно сказать  о том, что у ребенка проблемы с почками, и требуется более теплая одежда.
    • Не стесняйтесь рассказать о том, что ваш ребенок еще не умеет делать (проситься на горшок, кушать самостоятельно, застегивать пуговицы, завязывать шнурки). А так же об особенностях развития и характера, которые вас волнуют: например, ребенок очень агрессивен или слишком замкнут и стеснителен. Лучше, чтобы воспитатель сразу знал, чему в процессе работы с ребенком надо будет уделить больше внимания. Запомните: чем больше воспитатель знает о вашем ребенке, тем с большим пониманием он будет к нему относиться.
    • Лучше будет, если вы расскажете о методах воспитания, принятых в вашей семье. Заставляете ли вы ребенка есть или демократично подходите к этому вопросу? Какие методы наказания допускаются в вашей семье? Хорошо, если воспитатель сам заговорит об этом, но ведь далеко не каждый воспитатель решится расспрашивать родителей, хотя такая информация зачастую необходима для того, чтобы лучше понимать ребенка.
    • Если в вашей семье приняты строгие методы воспитания, в том числе — физические наказания, будьте готовы  к тому, что с вашим ребенком возникнут проблемы. В арсенале у педагогов нет ремней, а самая строгая мера педагогического воздействия, допустимая в детском саду — посадить ребенка на стульчик, отстранив от игр и занятий, и дети, привыкшие к физическим наказаниям, могут просто её не воспринимать. Следовательно, и работа с таким ребенком может стать настоящей проверкой на прочность для воспитателя.
    • Будьте приветливы и вежливы с воспитателем. К сожалению, некоторые родители даже не считают должным поздороваться или попрощаться с воспитателем, приводя ребенка в детский сад.
    • Не забывайте сами спрашивать о том, как провел ребенок время в детском саду, что ел, с кем играл, как засыпал во время тихого часа. Если вы будете говорить об этом с воспитателем, он обязательно станет внимательнее присматриваться к вашему ребенку в течение дня, чтобы потом иметь возможность более подробно ответить на ваши вопросы. Также воспитатель будет спокойнее относиться к вашим просьбам и замечаниям, ведь вы в его глазах будете восприниматься как заботливый и неравнодушный родитель. Гораздо труднее налаживать контакты с теми родителями, которые вспоминают о существовании воспитателя только тогда, когда их что-то не устроило.

 

Конфликт. Способы решения

 

Однако бывает, возникают такие ситуации, когда конфликта избежать не удается. Что делать в случае, если у вас есть претензии к работе педагога? Как поговорить с ним об этом, исправить ситуацию, но при этом не ущемить интересы ребенка, не ухудшить отношение к нему со стороны воспитателей?

Для начала разберитесь с тем, что именно вызывает ваше недовольство, насколько обоснованы ваши претензии. Очень часто родители вменяют в вину педагогам то, что я бы назвала "рабочими моментами". Одеваясь на прогулку, ребенок надел сандалии не на ту ногу, а воспитатель не заметил. Запачкалась футболка на обеде. Чужие ботинки оказались на ногах вашего ребенка. Поверьте, это не повод для серьезных разбирательств. Дома еще раз покажите сыну или дочери, как правильно надевать сандалии, напоминайте, чтобы аккуратнее ел за столом. Или просто не давайте в садик ту одежду, которую жалко испачкать, принесите фартук. Сын гуляет на улице в чужих ботинках? И такое бывает. Переодели, посмеялись, пошли домой.

К "рабочим моментам" я бы отнесла и мелкие повреждения: царапины, синяки, особенно в летний период, когда дети много гуляют, играют на улице в подвижные игры. Неужели ваш ребенок ни разу при вас не разбил коленку, не поцарапался? В садике ваш непоседа не станет другим! И если вы систематически "наезжаете" за ссадины на воспитателей — скорее всего, они начнут его просто сажать рядом с собой на прогулке, запрещая бегать и играть с другими ребятами. То же относится и к укусам в ясельках и младшей группе. В этом возрасте дети еще плохо контролируют свою агрессивность, поэтому драки и укусы случаются постоянно. Если вас это очень беспокоит, можете попросить, чтобы воспитатель все время держал вашего кроху возле себя, исключая общение с "плохими" детками. Но что же тогда делать с пресловутыми "социализацией" и "обучением общению", из-за которых многие родители считают посещение детского сада необходимостью? К тому же в яслях и укусы, и царапины — явление постоянное: сегодня вашего малыша укусили, завтра он кого-то укусил. Конечно, это неприятно, но не значит, что из-за этого надо

отстранять воспитателя от работы. Вы можете сами поговорить с родителями "агрессора": скорее всего, их тоже волнует эта проблема.

 

Все по инструкции

 

Кроме царапин и укусов редко, но случаются и более серьезные проблемы — ребенок упал, получил перелом, ушиб, сильный порез и т.д.

 

  • Во-первых, на это случай у каждого ребенка, посещающего детский сад, должна иметься страховка.
  • Во-вторых, эти моменты предусмотрены и в должностной инструкции воспитателя. В каждом случае следует тщательно разобраться, после такого инцидента всегда проводиться проверка. Если вина воспитателя доказана (например, он оставил детей одних без присмотра), к воспитателю будут применены самые строгие меры вплоть      до увольнения. Но иногда дети травмируются действительно случайно, и такое может случиться даже у самого внимательного педагога. Если воспитатель сразу известил о случившемся родителей, ребенку была оказана необходимая медицинская помощь, значит, он выполнил свои должностные обязанности в соответствии с инструкцией.

 

Вы считаете, что в детском саду мало занимаются с ребенком?

                                                                     

Каждое дошкольное учреждение работает по той или иной образовательной программе, в соответствии с которой составляется "сетка" занятий на неделю. Время занятий зависит от возраста детей — в яслях обычно проводят 2 занятия по 10 минут, в старшей продолжительность занятий составляет уже 30 минут. Вы можете узнать

у воспитателя или заведующей о расписании занятий. Если занятия не проводятся, вы можете сказать об этом заведующей, она, как и методист, должна следить за тем, чтобы занятия проводились.

 Однако не стоит возлагать очень большие надежды на сад в вопросах развития.

Если дома вы не уделяете время играм, чтению книг с ребенком, не закрепляете то, что дети проходят в садике, считая, что ребенку хватит занятий в детском саду, не стоит рассчитывать на высокие результаты.

 

Сначала нужно разобраться

 

Вас раздражает то, что воспитатель часто жалуется на вашего ребенка, вы обвиняете её в некомпетентности? Воспитатели чаще всего жалуются на слишком активных, агрессивных, расторможенных детей. Да, вполне вероятно,

что действительно у педагога мало опыта, она не знает, как найти подход к малышу, а может и не хочет находить? Помогите ей советом, ведь вы как никто знаете своего ребенка. Обратитесь к психологу, если он есть в садике, или в центр психологической поддержки семьи за консультацией. Но бывает и так, что жалобы воспитателя обоснованы. Возможно, вам стоит пересмотреть какие-то свои взгляды на воспитание? К примеру, многие родители — особенно папы, поощряют агрессивное поведение сына — пусть, мол, растет "настоящим мужиком". То, что потом полгруппы ходит в покусах и синяках, родителей мало волнует. Или ребенку действительно требуется индивидуальная работа с психологом, возможно, даже с более серьезным специалистом, требуется коррекция, которую воспитатель обычного детского сада не может обеспечить. В таком случае не стоит закрывать глаза на проблему, следует обязательно

решать её.

У вас есть подозрения, что педагог использует средства морального и физического насилия над ребенком (шлепает, оскорбляет, унижает). Стоит ли в этом случае сразу бежать к воспитателю с угрозами "порвать его на части"? Для начала постарайтесь разобраться в ситуации сами. Попробуйте поиграть с ребенком в детский сад. Он — воспитатель, игрушка — ребенок. Обычно дети в таких играх показывают, что происходит на самом деле в детском саду. Если вы будете просто расспрашивать ребенка, он может очень многое нафантазировать. И еще — чем младше ребенок, тем больше его ответы зависят от того, как именно вы задаете свои вопросы. Если ваши подозрения после такой игры стали только сильнее, поговорите с воспитателем. Но мягко и без "наезда". Подчеркните, что ваш малыш боится, когда на него кричат, что вы противник физических наказаний. "Да, я знаю, что мой Ваня еще тот сорванец, но что делать —

не шлепать же его за это. Иногда приходится трудно, но с ним всегда можно договориться".

Если ваши подозрения подтвердились, и к ребенку действительно были применены меры морального или физического насилия, первый шаг — обращение к заведующей детского сада. Очень часто этой меры бывает достаточно для исправления ситуации. Будет ли воспитатель после этого относиться хуже к вашему ребенку? Наверное, любви к нему это не прибавит, а ее, судя по всему, и не было, но зато вести себя с ним он станет гораздо корректнее.

Если вы считаете, что воспитателя надо наказать более строго или обращение к заведующей не помогло — идите в управление образования вашего города и пишите там заявление. После проверки к нему будут применены строгие меры вплоть до увольнения. Но где гарантия того, что пришедший на смену воспитатель окажется лучше?

К сожалению, в садиках действительно бывают случаи реального насилия, и хотя происходят они далеко не так часто, как думают многие родители, и разбираться с ними следует очень серьезно.

 

Не люб ты мне...

 

Бывает и такое, что вроде бы все нормально, но воспитатель вам просто не нравится. "Она какая-то безразличная", "ничего никогда толком не рассказывает", "вечно всем недовольна" — такие жалобы можно часто услышать от родителей. Конечно, все мы люди, и человек может просто вызывать у нас антипатию. Что делать в таком случае? Жаловаться заведующей вроде и не на что, но водить ребенка в садик к человеку, который тебя раздражает, неприятно. У вас есть два варианта — попробовать поменять садик или смириться. Что ж, после садика ребенок

пойдет в школу, и г/pде гарантия того, что там все учителя будут вам приятны? Тем более, в садик дети идут не только

к воспитателю. Даже в яслях (что говорить о младшей, средней и старших группах) они идут к своим друзьям. Знаю случай, когда дети категорически отказывались переходить в другой садик от не очень доброго воспитателя, которого все боялись, потому что в эту группу ходили их друзья.

 

И напоследок еще немного.                                                                                     

 

Иногда отзывы о детских садах напоминают передачу про интриги, скандалы и расследования. Мамы и папы шпионят за воспитателями, подслушивают, что происходит в группе, ищут любую мелочь, чтобы придраться к педагогу, ведь их самый лучший ребенок достоин только самого лучшего воспитателя. За царапину они, по крайней мере, на словах, грозятся "порвать" или "встретить в темном переулке" эту "воспетку", "чужую тетку", которая никогда не полюбит ребенка.

 

Но ведь воспитатель в садике и не должен любить детей как родных.

 

Для этого у ребенка есть родители.

 

Воспитатели выполняют свою работу, работу очень сложную и, на мой взгляд, достойную большого уважения.

И если родитель настроен на негатив, скорее всего по закону притяжения он его и получит.

 

Детский сад — это не рай и не ад для ребенка, это такой же этап в его жизни, как школа, институт, и от умения выстраивать правильно отношения с людьми, работающими с нашими детьми, зависит во многом

то, как будет складываться их жизнь в детском саду.

 

 

                                                                                                              автор статьи Мария Митлина

 

 


 

 

 

 

Шановні батьки!


В нашому ДНЗ діють правила, які допомагають правильно організувати час перебування у ньому ваших дітей.

 

Запрошуємо Вас дотримуватися таких правил:

1. Своєчасно приводити дитину до дошкільного закладу, та забирати до 19.00.

2. Якщо Ви привели дитину після 8.00, вам слід дочекатися, коли діти вашої групи повернуться з ранкової гімнастики і передати дитину вихователю. . Заходити до групової кімнати потрібно лише зі згоди вихователя і в змінному взутті.

3. Приводити дитину в ДНЗ в чистому одязі, у взутті, що відповідає розміру ноги дитини та санітарно-гігієнічним вимогам.

4. Приводити в ДНЗ здорову дитину, повідомляти вихователя про її самопочуття вдома та незвичайні випадки (падіння, ушкодження, скарги на погане самопочуття тощо).

5. Діти повинні систематично відвідувати дошкільний заклад протягом навчального року, винятками є :

-хвороба дитини

-відпустка батьків або осіб, що їх замінює,

-літній оздоровчий період ( 1 червня-31 серпня)

5.1. Забираючи дитину з ДНЗ на період відпустки батьків, потрібно:

квитанцію про оплату за дитячий садок
оформити заяву

5.2. Після закінчення відпустки, необхідно пред'явити довідку про стан здоров'я дитини.

6. Якщо дитина з будь яких причин не може прийти до дитячого садка, потрібно негайно повідомити вихователів груп або адміністрацію ДНЗ за тел. 728 23 07

При відновленні відвідування необхідно надати довідку про стан здоров’я дитини з відміткою про епідемічне оточення(якщо дитина відсутня більше 4 днів) і повідомити про прихід напередодні.

7. Вихователь зобов'язаний щодня оглядати дитину з метою своєчасного виявлення ознак хвороб (сипу, розчосу, загноєння очей і т.п.), нездужання (головний біль, хворе горло, слинотеча та ін.), тілесних ушкоджень (синці, подряпини, ґулі тощо).

8. Якщо під час ранкового прийому в ДНЗ у дитини виявлено ознаки хвороби, батьки зобов'язані звернутися до лікаря за консультацією або медичною допомогою.

9. Батьки, або особи, що за їх дорученням приводять дитину в дошкільний заклад, мають передати дитину вихователю або тому працівникові ДНЗ, який приймає дітей в цей час. Неприпустимо відправляти дитину до ДНЗ саму, без супроводу дорослого. Увечері при залишенні дітьми дошкільного закладу вихователь зобов'язаний передати дитину батькам або іншій особі, що прийшла за нею за їх дорученням.

10. Дитину з дошкільного закладу дозволяється забирати батькам. У разі необхідності забрати дитину мають право інші ПОВНОЛІТНІ особи за попередньою домовленістю з педагогами групи.

11. Вихователь не має права віддавати дітей з дошкільного закладу неповнолітнім дітям, батькам у нетверезому стані.

12. Якщо дитину з певних причин своєчасно не забрали з ДНЗ, вихователь має право відвести дитину додому.

13. Плату за дитячий садок необхідно вносити за місяць наперед , не пізніше 10 числа. У разі заборгованості плати за дитячий садок протягом 2-х місяців, дитина може бути відрахована з ДНЗ.

14. Вихователь не несе відповідальності за збереження прикрас (сережки, хрестики тощо).

15. Всі зауваження щодо організації роботи ДНЗ та побажання можна висловити педагогам груп і адміністрації дошкільного закладу.

 

 

 

 

 

Як правильно підготувати дитину до школи  

 


 

 

Здоровій дитині легше навчатися.

 

  • Навчальна програма навіть у першому класі дуже напружена, хворіти часу немає, наздоганяти завжди важче, ніж засвоювати навчальний матеріал поступово разом з усіма.
  • Ще раз проконсультуйтеся з лікарями, пройдіть диспансерний огляд (якщо дитина ходить у дитячий садок, огляд вона пройде в садку). З'ясуйте, чи потребує ваше маля якого-небудь лікування, чи зроблені йому необхідні щеплення. Лікар розповість вам, як правильно загартувати дитину, щоб до школи вона зміцніла.
  • Якщо ваша дитина не ходить у дитячий садок, починайте заздалегідь привчати її до режиму дня школяра. Нехай вона звикне рано прокидатися й рано лягати спати. В першій половині дня пограйте у школу, влаштуйте їй "уроки" малювання, читання разом з мамою або бабусею, можна повчити букви, складати слова з кубиків з буквами. Головне не перестаратися - нехай усе буде в радість.

 

 

 

 

 

"Хочу в школу!"    

                                 

        

                       

Проведіть екскурсію по школі, пройдіть подвір’ям, загляньте в кімнату першого класу, подивіться, як вона оформлена, які там меблі, як виглядає класна дошка. Обговорите вдома, що сподобалося, яке залишилося враження. Поступово у дитини прокинеться інтерес до нового "дорослого" життя. У розмовах з гордістю підкреслюйте "Він у нас уже дорослий, незабаром піде в школу". Почніть з підготовки - список усього необхідного.

  • Заздалегідь придбайте разом з дитиною або подаруйте їй (на день народження, на Новий рік або інше свято) ранець (портфель, сумку). Дозвольте майбутньому першокласникові походити з ним по кімнаті, повертітися перед дзеркалом, з'їздити з ним у гості.
  • Поступово наповнюйте ранець необхідними речами, пояснюючи призначення кожної. З ними можна навіть пограти, але під вашим доглядом.
  • Разом купуйте зошити й обкладинки до зошитів та книг.
  • Займіться упорядкуванням робочого місця. Нехай маля почне його обживати, розкладе по шухлядках зошити, альбоми, олівці. Привчайте дитину саме тут малювати, розглядати картинки, клеїти, ліпити.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Коллектив.                                                                         

Якщо ваша дитина ходила до дитячого садка, проблем не буде: вона вже знайома з дисципліною, уміє спілкуватися з однолітками й підкорятися педагогові. "Домашній" дитині буває важко упокоритися, що вона не одна, не найголовніша, не єдина, а така ж, як всі інші діти.

  • Запишіться в який-небудь гурток, секцію, підготовчі курси, запрошуйте до себе знайомих з дітьми.
  • Дитина повинна бути самостійною: самостійно одягатися, зашнуровувати взуття, збирати портфель.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учити або не вчити?                                                       

Деякі мами вважають, що спеціально вчити не треба, що дитинство має бути дитинством. Інші, навпаки, завантажують малят до межі: англійська мова, фігурне катання, танці, малювання, і т.д.

Так потрібно готувати дитину до школи чи ні? Педагоги й психологи вважають, що обов'язково треба. Тільки без примусу й покарань.

Як правильно підготувати дитину до школи й не відбити в неї бажання навчатися?

По-перше, розвивайте дитині руку: нехай вона більше малює, пише, вчиться тримати олівець у руці.

По-друге, обов'язково навчіть дитину читати. Читайте їй цікаві книги й запропонуйте дитині читати самій: останнє речення на сторінці, останній абзац, кожну четверту сторінку й т.д. Зупиняйтеся щораз на "найцікавішому місці", щоб маля захотіло довідатися, що далі. Оточуйте своїх дітей достатньою кількістю цікавих книжок, відповідайте на всі їхні питання, більше спілкуйтеся.

По-третє, будьте терплячі, якщо у дитини щось не виходить, це не означає, що вона "нетяма" або "тупиця". Не пришвидшуйте події, ваша праця не пропаде марно.

 

 

 

                                
 

 

 

nbsp;

nbsp;

pnbsp;

nbsp; ‐nbsp;

color:#0000ff;

img alt=

nbsp; quot; або /

nbsp;

/linbsp;

nbsp;

nbsp;

span class=nbsp;nbsp;

ul

/p


1
2
3
4
5
6
7